魅力教师颁奖词？

最有魅力教师

管教很严，教的也很好，评选模范小组公平、工整，备课认真，每天晚上十一、二点还不回办公室休息。每天早上起得很早，带生病的同学看病。

我的妈妈经常在我的耳边说：上次你生病的时候，多亏了你的班主任张老师，给你看病，并马上给我打电话！

张老师对我们班付出的太多，不好的地方他就会想办法，让我们班好起来。

他不仅教我们语文叫的好，还从生活上每一个小事务来关心我们。

他负职责，把我们每一个学生都教育得非常好。还让我们给家长鞠躬，不但教书，而且教育我们懂礼貌，会感恩。

评委会颁奖词

年轻，帅气，腼腆。是老师们对你的印象。但队伍前你的口令是如此的铿锵！小伙子却能有姑娘一样细腻的心去关爱每一个孩子。有你，六年级二班的孩子的头会抬得很高！

中国的外教老师靠谱吗？

怎样说呢，我感觉多数都是不靠谱的，比如说前段时刻的一个黑人外教婚内居然追求一个女大学生，由于得不到女孩的同意，居然杀了女孩子，这样的所谓外教老师你能说它靠谱吗？

肯定不是的吧！还有最近一个美国国籍的一个外教女老师去乡下名宿下榻，居然不配合疫情要求，拒不出示健壮码，拒不配合疫情防控检查，而且用手机把两个执勤的民警拍照并传到外网污蔑自己被控制了，大家说一下这样的外教能靠谱吗？

怎样做一个有魅力的语文教师

• 做一名新型的语文教师对老师来说课程改革既是机遇也是挑战。在课程改革中，教师应以怎样的心态，怎样的角色去参与课改呢？我想要解决的是认识难题。课程改革关乎基础教育的前途和走向，关乎培养目标的规格标准，进行课程改革是教育内部机制进行自我调节和改善的需要，是教育可持续提高的需要，更是符合全球教育潮流的。课程改革并非要改朝换代，否定传统，推翻一切，而是“立字当头”的。那些漠不关心、谈“改”色变、甚至百般挑剔的态度，都是不足取的。课程改革给广大教师提供了一个更广阔、更富有弹性、也更具挑战力和创造力的空间，同时，它更是一次难得的机遇。课程改革要求广大教师从认识上和行为上发生转变。教师不是先知先觉者，也不是智慧的源泉，教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“智慧的占有者”、“文化智慧的传递者”上，教师也要不断提高自身素质，不仅是专业智慧，也包括教学艺术和手段。“传道、授业、解惑”的传统界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的现实。新课程与过去课程的最大不同就是呈现出许多不确定的影响。过去，教材统一、标准统一、考试统一，教师可以依赖一本教科书和教参，老师“带着教材走向学生”；而新课程在教学目标、教学结局、特点化教育、课程的综合性等方面都出现了不确定性，要求教师“带着学生走向教材”，这不仅是教学方式的转变，而是教师立场和职责的转变。教师不是课堂的“主宰”，教师是学生进修动机的激发者和课堂气氛的营造者，教师是课堂行为和进修效果的评价者，是“平等中的首席”。第二，做有语言魅力的语文老师“口头为语，书面为文”，叶圣陶先生为语文作了最好的诠释，就是说语文是语言和文字的总称。能说会道是语文的工具性和艺术性的完美统一。由此可见语文是充满魅力的，它能为大众撑起一片绚烂的天空，它能让人感受内心深处释放的感激，它能激扬文字粪土当年万户侯，它能滋养生活净化心灵抒尽数风流人物还看今朝的豪迈与大气。正由于有了语文，我们的智慧的火花才会闪现，我们创作的热诚才会激昂，我们的生活才会多姿多彩。语文课堂更一个能够张扬特点、交流情感，充满智慧与灵性、充满活力与艺术的场所，它一个动态的、双方的、提高的经过。语文教学的魅力到底是何？语文在现代，已成了每个人生活中必须有不可缺的一部分，可见语文之魅力，语文之精妙。它最终表现为语文对于学生主体的一种挡不住的诱惑，一种深刻而持久的吸引力，一种回味无穷终身受用的持久力。语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语文教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。语文教师的魅力来自于他的语言魅力，用精妙的语言感染学生，教师是吃开口饭的，一个语文老师就是语文。教师的语言魅力主要在于有激情，“言为心声”，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，他的声音必然充满热诚，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有号召力，必然能穿越时空，情感，文化等阻隔，让学生享受课堂，享受语文。教师的语言技巧是他的魅力所在。教师的语言如果丰盛多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，就会把学生牢牢地吸引住。第三，做一个有人格魅力的灵魂领袖型的语文老师语文学科以其丰盛的人文内涵和恢弘的智慧空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生灵魂全球的各个领域，影响到他们终身的生活质量。学科的性质要求我们做一名灵魂领袖型的语文老师，这类老师应该具有巨大的人格魅力，古人讲“亲其师则信其道。”就是说，学生是喜欢上了他们的老师，接着才喜欢上了他们所教的课程。灵魂领袖型的语文老师能勾起学生对他们的崇&8230;&8230;余下全文

有几许老师，参加过《魅力教师成长之道》

• 大众常说，教师这个职业真是天底下最光辉最神圣的事业，我一个当过十年老师的团场机关职业人员，在我的记忆中，从小学到大学，教过我的老师有几十位，40多年一路走来，老师助我成长。下面我从许多教过我的老师中截取三个老师的职业和生活片断，以表示我对太阳底下最光辉的事业的敬佩，对所有教师的节日祝福——启蒙老师——赵芳文我的启蒙老师赵芳文，40年前她是一位年轻漂亮的女老师，教我小学时，她还不足20岁。父母为了省事，又看我喜欢念书，在我还不满期6岁的时候就让我上了一年级，刚入学那阵子，学校条件非常差。土坯子，木头平面钉上几条腿就是桌子，土墩子就是凳子，我们几许年级集中在一个大教室里，这个班上课，那个班就自习。由于我比同班的同学小1——2岁，赵老师就特别关心我，她手把手地教我写1、2、3写a、o、e，渐渐地我由对母亲的依恋变成了对老师的依赖。有一会，上课时，我竟然冲着赵老师喊叫：“妈妈老师我要解手”！同学们哄堂大笑。老师的脸一下子红到了脖子跟，拉着我的小手直奔厕所。以后同学们常常和我开玩笑，“妈妈老师”！上二年级的夏天，那时，学校的文化体育活动远没有现在多，课间休息时，赵老师就教我们踢毽子、丢手绢、跳绳和跳子。我是那种手脚谐调能力偏差的孩子，刚开始不敢和同学们一起玩，总是躲在教室里。赵老师告诉我课间休息时不参加体育活动，进修效率会下降，而后，她总是不厌其烦地一遍一遍地教我。几天以后，我也可以大大方方地和同学们一起玩了。在那个物资极端缺乏的年代，在和同学们一起戏嘻玩耍中，我们找到了童年的高兴。有一次，赵老师带我们去渠道里洗澡，路过一个三米多宽的独木桥，赵老师把我们十几许小个子学生一个个背过去，看着赵老师脸上的汗珠子成串地往下落，我不顾一切地冲到老师面前，抻出自己的衣袖就为老师擦汗。从一年级到四年级，这位年轻漂亮的女老师，给予了我们如同妈妈一般的关爱。正因此，我们的童年，才如此高兴。从启蒙老师赵老师这里，我和我的同学们朦朦胧胧学会了“仁爱”，学会了高兴，并设法和传递这种高兴。这为我以后从事教师职业奠定了情感的基础。以至于后来，参加职业以后，我也当了十年的小学和中学教师，我非常热爱教师这个职业，十年教学生涯，我爱学生，爱我教过的每一个杰出或不杰出的孩子，从孩子们的身上我总能发现他们闪光的一面，又总是时不时地在自己身上发现当年启蒙老师的影子。这些年来，我总是以仁爱之心对待我的学生，对待我的同事，对待我的兄弟姐妹，对待我的朋友，对待我周围的大众。不管自己经历怎样的坎坷，都能笑对人生、热爱生活。由于启蒙老师的教育使我得到了伟大的爱的力量！赵老师，我知道无论兄弟们现在居住在离我并不很远的城，退休了的无论兄弟们早已当了奶奶。然而学生由于职业忙等多种缘故，已经好多年没有看望无论兄弟们了，无论兄弟们现在还好吗？无论兄弟们能原谅学生的种种疏忽吗？中学老师——温绍东中学阶段的教育给我们每个人的一生都会留下特别深刻的烙印。这期间，我在上初一和初二时，有个矮个子又黑又瘦的广东籍老师给我留下了特别深刻的印象。老师名叫温绍东，也是三十多年来我和我的同学们想找却一直没有找到下落的一位老师。那时，我们知道他身边有一个4、5岁的女儿，不教我们后，他回到了石河子，再后来听说他回到了广东。那年代不像现在有何的，几年不注意就有可能不上了。老师，虽然无论兄弟们也应该是年逾古稀的老人了，但在我们的印象中，无论兄弟们被定格为30岁。不知老师偶尔能否想起当年的经历了。据我们了解，温老师是进修畜牧业专业的，并非师范毕业。他操一口广东普通话，他的课讲得幽默风趣，轻松怡然。后来有不少口技比较好的同学居然学温老师讲话，学得蛮像的。记得他教我们古汉语《&8230;&8230;余下全文