三年级学生的特点？

三年级孩子的特点主要表现在以下三个方面：

1、个性差别大

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强

孩子控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

三年级专注力不集中的孩子怎么纠正？

三年级孩子专注力不集中是一个较为常见的问题。家长和老师可以采取以下方法进行纠正：

1. 制定规律作息：确保孩子养成良好的作息习惯，每天按时起床、用餐、学习和休息。规律作息有助于提高孩子的专注力。

2. 优化学习环境：为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。可以在学习区域放置一些帮助孩子专注的物品，如绿植、香味蜡烛等。

3. 设定学习时间：为孩子设定固定的学习时间，如每天放学后至晚餐前。在此期间，要求孩子专注于学习任务，避免分心。

4. 分解学习任务：将孩子的学习任务分解为一个个小目标，当他们完成一个小目标后，给予适当奖励和鼓励。这样可以激发孩子的积极性，提高专注力。

5. 定时休息：学习过程中，让孩子定时休息，如每学习 40 分钟，休息 10 分钟。休息时可以进行一些轻松的活动，如散步、喝水等。

6. 激发兴趣：了解孩子的兴趣爱好，鼓励他们在学习过程中发挥兴趣特长。激发孩子对学习的兴趣，有助于提高专注力。

7. 表扬鼓励：关注孩子在学习过程中的进步，及时给予表扬和鼓励。积极的反馈可以帮助孩子建立自信心，提高专注力。

8. 培养耐心：教育孩子学会耐心，遇到困难时不轻易放弃。耐心有助于提高专注力。

9. 增强身体素质：鼓励孩子多进行户外运动，增强身体素质。身体健康的孩子更容易保持专注。

10. 家庭教育一致：家长和老师要保持一致，共同关注孩子专注力问题。在家中，家长也要关注孩子的学习情况，积极配合学校教育。

11. 心理辅导：如果孩子专注力问题持续存在，可以寻求专业心理医生的帮助，进行心理辅导。

总之，纠正三年级孩子专注力不集中的问题，需要家长和老师共同努力。通过制定规律作息、优化学习环境、激发兴趣等方式，帮助孩子养成良好的专注力。同时，要关注孩子身心健康，培养他们耐心、自信等品质。在必要时，可以寻求专业帮助，以帮助孩子改善专注力问题。

课堂教学中小学三年级学生的特点

课堂教学中三年级学生特点：

1、从心理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。学生的生活范围进一步扩大，可以单独行动，完成一些简单的任务。

3、身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了迅速的发展，有了一些合理性的独立思考，有一些自己的主见，能够参与大人的谈话，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。

3、开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。