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乡村教育的幸福路
● 贺克俊冰心老人说：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有了爱便有了一切。”从参加工作当上了一名乡村教师至今，从教26载的我，便是一直坚守乡村教育，俊立三尺讲台，用着满满的爱心，在教育路上辛勤耕耘。那是1994年，刚刚毕业于荆州师专的我，毅然踏上了教师之道。正是青春年少风华正茂，才出学校的学生，变成了又进学校的老师，心目中神圣的角色转变，在乡村教育这条路上，让我从未敢放松对自己的要求。
我来自于乡村教育，也回归于乡村教育。在这条路上不断学习充实自己，在2000年湖北大学自修本科毕业，自参加工作以来，我始终坚守在乡镇初中教学一线，一直担任着双班英语教学。二十多年的教学生涯，我用爱的教育，收获了松滋市英语课堂创新竞赛奖，荆州市教科院优秀教学研究成果奖，也多次被评为教育质量工作先进个人，同时辅导学生英语竞赛多人获得国家级奖和省级一等奖。将近不惑之年，回首我的乡村教育路，也是爱的教育路，满是充实的感动、温馨的记忆，回想起我与学生之间串联起来的爱的故事，也着实慰藉了我的青春岁月。尤其是今年，我从教的第26年，更是一个特殊的年份，一场突如其来的疫情，完全打乱了我的教学节奏。开学时间推迟，紧接着线下转线上，不惑之年的我竟也当上了主播，几分期待、几分兴奋、更是几分忐忑，虽然从教二十载有余，可突然大翻转教学模式，总归很不适应，双班英语教学任务又该怎样进行？网络大课堂让我这个颇有经验的教师也有些慌神。但是我相信，在不停的整合自己的思路，不断地学习借鉴网络直播课，几经磨合几经探索，其中艰辛唯有自知，我也能开展起了“双师课堂”。为了线上课堂的精彩呈现，我在课前下足功夫，积极与家长沟通，精心设计与所教班级相适应的课程，探索设计了课文预习、课堂互动、线上学习笔记，悉心备课，把握时长，突出重难点，兢兢业业走进直播间，线上线下齐发力。同时根据学生的不同特点，梯度设计教法，有针对性的设计教学内容，充分保证授课质量，通过线上的英语口语交流、对话练习互动，第一时间掌握学生的学习状态的，鼓励同学们说英语，用英语，丰富学生的居家生活，促进师生之间的学习交流，学生之间的共同提升，拉进家校距离。从调动学生学习兴趣出发，我特别注重基础落实，抓好学生单词、语法知识的掌握，以教材中的课文内容为主要素材，通过指导学生制作单词卡，绘制思维导图，提高学生的英语综合学习能力。科学制定线上教学计划，严格执行课时安排要求，注重线上教学质量，注重家校协同合作。为了更好的掌握学生的线上听课情况，与学生同步，时时在线，对学生提交上来的作业第一时间进行批改并反馈给学生，，对线上授课没有听懂的学生及时进行单独辅导，对学习有困难的学生做心理疏导，并及时帮助他们完成学习任务。针对学生通过线上学习，掌握所学知识的具体情况，随时调整授课内容，让所有的学生都能跟得上学习进度，别出心裁的教学，充满爱心的召唤，让同学们学有所获，学有所乐。可随着网课战线的拉长，我发现学生们开始懈怠了，班上的小旭同学竟然不交作业。印象中的他一直是一个认真勤恳的学生，英语成绩也较好，可最近的作业字迹潦草，很是敷衍，这周索性没交了。我意识到事情的严重性，赶紧与小旭同学联系，隔着屏幕，我很是无力，交流中，小旭也是支支吾吾，半天才回复我的消息，虽说言语间表明自己下次作业会认真，可我也能感觉到他的不真诚。我又通过微信群，和小旭的父母取得了联系，原来解封后，小旭的父母已经外出工作，家里只有爷爷照顾小旭。疫情形势稍有缓解后，班上好多同学的父母都已陆续返岗，而家中的爷爷奶奶大多使用的老人机，留守学生的设备出现问题，再加上缺少父母的监督，班上的学生们开始放飞自我。这个情况不容小觑，我的爱心让我毫不犹豫的决定亲自上门家访。经过一番车程，我直接来到了小旭家里，颇有些意外和突然，小旭站在书桌边手足无措。我亲切地走到小旭身边，同他话家常，可他涨红了脸庞，吞吞吐吐。这时小旭的爷爷闻声从房间里走出来了，年纪颇大的一个老人，手指因痛风而扭曲变形，一眼望去让人心疼不已。老人言语间有些无奈，不过在提及小旭时，一脸的自豪，原来爷爷生病后，一直是小旭照顾着，他父母为了维持家庭，不得不外出工作，年幼的小旭已经在分担家庭的重担了。我拍了拍小旭的肩膀，问他网课期间，自我感觉怎么样。小旭腼腆一笑，心照不宣，知晓了我此行目的。原来小旭的父母出门后，小旭只能用家里的旧手机，经常卡住，再加上流量不够用，所以网课也是有一搭没一搭的听着，作业也就更不用说了，但是小旭的邻居是他家亲戚，WiFi是可以一起用的，只不过小旭要到门前的空地才能连上，刚开始他还能坚持每天搬个小桌子在外面写作业，可时间久了，再加上家中无人监督，又要照顾爷爷，小旭就有了惰性，手机连着WiFi，忍不住下载了游戏，学习就更加懈怠了。吐露实情后，小旭有些羞愧，但我竟满是心疼，他算得上听话懂事的孩子了，可这个年纪又难免贪玩，我能感觉他在努力的克制自己。
于是，我并没有批评他，反而翻开他的课本，将这个星期的知识点带他重新梳理了一遍。握着笔的小旭，听得很认真，时不时抬起头看一下我，分明眼角有些晶莹。我知道有时候不需要太多言语，一个爱心行动，学生足矣感受。走的时候，我再次叮嘱了一些重点的单词语法，这时的小旭，终于抬起头来，一脸灿烂地望着我，让我放心，他一定努力学习。回校后，我又赶紧和小旭父母交流了一下，表扬了小旭的听话和懂事，表明了对小旭的一些希冀，他父母这时也才打开了话匣子，最近他们也在想办法，要回来照顾小旭。言语间，我又一次感受了家校合育的魅力，感受了爱的教育的温情，也相信我的学生们学习成绩不会掉队。在我的26年的教育路上，小旭同学只是其中的一朵小浪花，却也正是这些一朵朵的小浪花，才串联起了我整个的乡村教育的幸福生活。行走在乡村教育的征程上，遇见一群又一群这些可爱的孩子，我倍感幸福。（作者单位：松滋市涴市中学）推荐阅读：1、【推荐】真正的成长需要你自己孤独地翻山越岭2、【上清走笔103】愿流年不负 愿岁月可期｜艾 丽3、【家教】家校共育，一场爱与信任的邂逅｜山栀子4、【上清走笔100】感动！难眠之夜的“心语”，让我们明白什么是教师的“学校观”！｜艾 丽5、【上清走笔104】知易行难，自勉互勉｜毛凤霞6、【上清走笔101】开学致辞：丰润生命，共享成长｜山栀子
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