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将挖掘进行到底
● 邓巧明早起刷屏，一则早安心语令我亢奋：人的潜能是无限的，安于现状很容易被淘汰，突破自我则会创造奇迹。树的方向，风的方向，人的方向自己定。时不时我会围着小区跑上几圈，如果是今天的圈数多于昨天，哪怕是多上一圈，都会觉得这是潜能的挖掘。有心理学家指出：一个人应该适当学着逼迫自己多动脑，要有渴望知识、渴望成功的意识，充分发挥自己的想象力，只有这样才能激发自身潜在的能力。对于潜能，我们应该做些什么呢？挖掘。这让我联想到疫情之中的线上教学。对于我们教师来说，这的确是一个新鲜事物，也是一种新的机遇和挑战。以往和学生面对面的授课，教学环节一环扣一环，学生与教师之间的配合与默契那可以称作是无懈可击。可现在摆在面前的是电脑、手机和平板，两者间的差异有点过大，对线上课堂的驾驭能力是否也能做到像面对面的教学课堂一样呢？从家长反馈情况来看，90%的同学能够做到自律。同时，也说明我们教师具备了挖掘激发学生线上学习兴趣潜能的能力。姑娘今年上三年级，语文老师布置了“古诗天天背”的作业，要求每天都要背诵两首。可没想到，她每天都会用很长一段时间才能完成，还有时是哭着喊着完成的，这让我感到很疑惑。试想，这个年龄段应该是她记忆力最强的阶段，在十到二十分钟内背下来是绝对没有问题。在一次饭桌上我找到了答案：她根本不理解诗句的意思，只是在死记硬背。随之，我也得到了一个结论：背诵要在理解的基础上进行，必须把她理解诗句意思的潜能给挖掘出来。于是，我教会了她如何从字面和画面上感悟诗句的意思。果然，行之有效，现在两首古诗背诵下来也就十来分钟的时间。事实证明，潜能是需要被挖掘的。文字就要挖掘。《乐乡树人》公众号上定期都会推送“黄老师讲作文”的系列文章。平仄、章法、曲线生动有力，我经常把它当成范文拿到课堂上和学生一起学习。为了提高学生的写作水平，我在网上申请了微信公众号，名曰：一指水与青，鼓励学生踊跃投稿，不限字数，不限体裁。几周下来，大失所望，居然只有两个学生投稿，并且写得马马虎虎，但我还是做到认真修改，试着从她们的字里行间去寻找可以被挖掘潜能。一波三折，两名同学的作文推送后，我在朋友圈内进行了展示，阅读量超过了我的想象。现在，投稿的学生越来越多，水平也有了明显提高，短短一个月，原创作品竟达到了18篇。不得不说的是，孩子的潜能是需要挖掘的，随着年龄增长和知识更新，潜能的挖掘显得更为迫切。毫无疑问，人的潜能是无限的，在挖掘过程中，我们会创造一个又一个惊人奇迹。作为新时代教师，必须紧紧握住手中这把挖掘“锄头”，义无反顾将挖掘进行到底。（作者单位：松滋市乐乡街道办事处金松小学）推荐阅读：1、【随笔】封城之下（连载之十二）｜山栀子2、【随笔】封城之下（连载十一）｜山栀子3、【黄老师讲作文60】随笔，巧建“素材银行”｜山栀子4、【教育自媒体联盟】不要饲养一条蛇｜陈小林5、【散文】一起牵手，并肩而行｜邓巧明
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