那天我正忙着把晾在阳台上的衣服收起来，预备做晚饭，手机突然响了。我一看，是壹个陌生号码，犹豫了一下还是接起来，说不定是李明的学校或者医院打来的电话。

“喂，请问是李明的家长吗？”电话那头是壹个女声。

“我是他姑姑。”我回答。

“你好，我是李明班上的刘老师。打扰你一下，是想告诉你孩子放暑假了，学校会组织开展暑期防溺水安全教学，我预计后天下午要去你家进行一次家访，面对面向孩子与家长普及相关姿势。

我有些吃惊，暑假前李明并未告诉我学校会有家访这件事。我迟疑了一下，说：“刘老师您好，这件事李明之前没跟我提起过，我也不了解。

“是这样的，防溺水教学对留守儿童非常重要，所以大家要对全部未成年学生进行家访。

我的心里升起一些不舒服的感觉，礼貌地跟刘老师提出回绝：“老师，李明这几年在我这里生活学习，学校以前发放的防溺水教学材料我也都认真看过，这方面我也提醒过他很多次，不会出现安全问题的。

再说，暑假他会去他母亲家里，不会一直在我这里。

“我理解你的想法。”刘老师笑了笑，“但是这是学校的规定，我必须对每壹个学生进行家访，确保暑期安全。

我明白你的用心，但还是希望您能配合一下学校的工作。

我感到有些为难，再三推辞道：“老师，我监护李明这几年下来很到位的，他在我这里很安全。

家访实在是没有必备。

“我了解你照顾孩子很有责任心，但家访是我的职责所在，不去不行。”刘老师的语气听起来有些强硬，“放心，我真的不会占用你太多时间。

这事就这么定了，后天我下午五点过去。

说完，刘老师匆匆挂断了电话，根本不向我再回绝的机会。我站在原地，百感交集。

我也理解这是她的工作职责，但是心里还是感到一丝不是滋味。

这通突如其来的家访通知，让我感到措手不及。我确实认为李明在我这里很安全，不需要老师特意跑一趟。

一时间各种复杂的思绪涌上心头，我苦恼地坐在沙发上，不知该怎么是好。

从小学最初，我就对老师这个职业充满了敬畏与距离感。

上课时，老师问问题，纵使我了解答案，也不会举手回答。生怕答错了，被老师批评。

小学五年级时，语文老师一次批改作业的时候说：“同学们都写得不错，只有林凡的文章还需要再进步提升，希望你以后多学学同学，多融入集体。

我记得那篇作文我是写自己家乡的变化，字字珠玑，文思泉涌。但老师偏要挑我毛病，我听后悄悄红了眼眶。

我不敢问老师为啥子，只能找母亲哭诉。母亲安慰我：“老师是为你好，希望你写得更出色。”

后来听母亲说，老师那天根本就没看我的文章，随口编造了一番话来批评我。

所以我更加谨小慎微，避免惹老师不快。上课不讲话，放学后也尽早离开，尽量不和任何老师有过多接触。

初中老师换了一批，我还是一副老样子。除了上课听讲，我几乎不存在。放学后我也不参与任何课外活动主题，只壹个人默默地回家学习。

有一次语文老师让大家写一篇关于老师的随笔，表扬老师的品德。我写了一篇客观的文章，列举事实，没有谄媚的恭维之词。

我没有辩解，只是默默地接受了老师的批评。我明白老师希望看到溢美之词，但我写不出那些话。

上学这些年，我一直小心翼翼地对待老师这个职业。可能由于我的性格与家庭环境，我无法亲近老师，只能保持距离，希望不容招惹他们。

挂断与刘老师的电话后，我坐在客厅沙发上胡思乱想。

刘老师的家访让我感到十分反感与生气，这些感觉翻腾在我心头，使我久久不能平静。

我明白这种情绪不对，刘老师作为老师，作出家访无可厚非。但是我还是忍不住感到她的举动过于武断与不信任。

可能我不应该用这种有色眼镜看待刘老师。她是出于对学生的关心与责任心，才坚持要进行家访的。

想到这里，我不禁在心里嘲笑自己刚才那番反应有多么幼稚。壹个成年人，壹个做姑姑的人，居然还像个孩子一样对老师的家访赌气。

这么多年来，我内心对老师这个职业一直存有敬畏和距离感。我不敢和老师亲近，也不敢和他们对着干。

可这次，我明明可以理智地表述自己的观点，却还是怒气冲冲、理智全无。这种态度已经偏离了应有的成熟和理性。

我需要反思，在面对权威时，自己为何总是如履薄冰，而无法坦率自然地表达意见。

人和人之间的沟通需要诀窍，更需要理解和包容。我必须学习站在别人的角度想问题，体谅老师的工作取给，而不是仅凭自己的意愿拒人千里。

这件事提醒了我，在处理复杂的人际关系时，仍需提升智慧，学会换位考虑。

留向我成长的空间还很大，我必须卖力改变。